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邑水县一高中坐落在邑水县县城的东南端,绿树环绕,清新壮阔。在当时的县城里,几乎看不到几座楼房,而一高中的校园里却有三栋楼房,这足以说明一高中是一个很大的单位了。不仅如此,一高中在历史上曾有过辉煌,在一九七八年的全国高考中,邑水一高中夺得滨江省全省第一名,考取四个清华,三个北大,来自全国各地的参观者络绎不绝。甬路两侧,写在黑板上的录取名单绵延几十米,路过的人都怀着仰慕的心情驻足观看。同学们在上课的时候经常起立鼓掌,欢迎走进教室听课的人们,在当时,一高中简直就是一个神的存在,引来无数羡慕的目光。
可惜这种辉煌没有延续下去,在以后的历届高考中,一高中再没夺得过第一,只是在一九八三年掀起过一次小高潮,考取两个清华一个北大。而在以后的几年里一高中的高考成绩直线下降,已经接近全省倒数第一了。
一高中的高校长对此心急如焚,他觉得教学质量的下降主要是优秀教师的流失。四年里,一高中有四位名牌大学毕业的老师先后离开,有的去了高校,有的回了故乡。还有两位主力教师被油田学校高薪挖走。优秀教师的流失如釜底抽薪,如果不改变教师队伍现状,一高中想重夺辉煌已根本不可能。
时间到了一九八七年,高校长好像看到了一点希望。他得知,邑水县人事局分来一位名牌大学毕业生,此人叫田川,就是邑水一高中的毕业生。四年前,他以能进入北大清华的分数考取北方大学新闻系,谁也不会想到,四年后他居然回邑水工作了;还有一位,是女生,叫章楚涵,她分到邑水县教育局,是邑州市外语师范的毕业生,她也是邑水人,是三年前邑水中考状元,但她没念高中,而是念了中专。高校长费尽九牛二虎之力把这两个人要到了一高中,他想以此打破教学质量逐年下滑的局面。
为什么要费尽九牛二虎之力呢?因为田川本来要归人事局分配,而人事局是不往学校分人的,很多机关单位也都想要田川,高校长纵横捭阖,陈说利弊,才把田川的档案从人事局要到教育局,再由教育局分到一高中;而章楚涵呢,虽然她的人事档案是直接到了教育局,因为她是师范类,但她的学历是中专,而按照文件的规定,中专生的对口学校是小学或初中,所以,也得由高校长极力拔擢,才把章楚涵也要到了一高中。
一高中虽然是每况愈下,但学校的地位没有变,仍然是县团级单位,比教育局高一级,教育局长所坐的吉普车使用的是一高中的指标,高校长也是由邑州市委组织部认命的,和县委书记县长平级。所以,高校长说话还是有力度的,所以就促成了田川和章楚涵都顺利来到了一高中。
一九八七年的八月二十三日,邑水县一高中的老师们结束了暑假生活,开始正式上班了。田川章楚涵也以教师的身份走进了一高中的校园。
田川分到语文组,章楚涵分到外语组,语文组和外语组是在一个办公室办公,简称语外组,所以对于语外组来说这学期是进了两个新人。
早上八点,老师们陆续进入办公室,因为昨天非正式上班,大家互相都有了寒暄,包括和两位新人都有了交流,所以今天上班以后就基本进入状态了,各自忙着自己的活。
不一会儿,一位五十岁左右的中年男人走进了办公室,一身笔挺的灰色中山装,稍微带点茶色的眼镜,短齐头发,带几根银丝,一看就是领导身份。
他是教导处新上任的主任,姓孙,昨天和大家见过面了,大家叫他孙主任。
主任一进屋,大家就都起立了,因为是新主任吗,应该有礼节上的尊重,他就做手势叫大家坐下,大家就纷纷落座。
他慢慢走到语文组组长齐老师的身旁,说: “我说老祁呀,听教育局的人说明年高考就有考纲了,考纲规定了哪些课文是参加高考的,哪些课文是不参加高考的,但考纲好象是一时半伙还发不下来,我想咱也就别等考纲了。语文教学要有所侧重了,高考不考的文章我们就别讲了,你说是不是这个事啊?”
“但问题是哪个应该讲,哪个不应该讲我们确定不了啊。”祁老师思忖着说。
“这个比较明显了,讲读课文一定是考纲之内的,阅读课文一定是考纲之外的。”
孙主任颇有自信地说。
大家都不作声,一双双懵懂的眼睛看着孙主任。
田川也没作声,但他心里说,这句话一点道理都没有。
田川比较崇拜原来的教导主任,原来的教导主任姓朱,朱主任也给学生上课,也教过田川,但上学期,朱主任调走了,到邑州师范学院当老师去了。不仅是朱主任,还有三个名牌大学毕业的老师在田川上大学这四年都调走了。所以昨天老师们还和他说,他是目前一高中唯一一个名牌大学毕业生了,但愿他别调走,给一高中撑撑门面。田川也很得意,觉得以后的工作会一帆风顺,因为毕竟一高中有名牌效应。
“你说的有道理。”祁老师有点勉强地说。
可能是对新来的领导要尊敬,可能是女人要崇拜男人,也可能是齐老师也确实没想好,所以她没有反驳孙主任的观点。
“既然你们没什么意见那就这样定吧。”孙主任说。
确实没人提出意见,田川有意见也没敢提。
“还有一个问题。”孙主任接着说, “听说一年级教材有了很大的变化,教学参考书也是新编的,但教材能够准时发下来,但参考书得等一段时间,你看这一年级的语文课怎么讲?”
“那没有参考书,怎么备课啊,尤其是新课文,如果是以前我们根本就没有接触过的课文,那根本没法备啊?”
宋老师说。
“是啊,说的就是这个问题啊,但是我们也不能不开课呀。”孙主任无奈的样子。
“那课后的习题咋做啊,也没有标准答案啊?”
一个年轻女老师说,她叫汪微,是去年暑期分到语文组的,他和田川构成语文组仅有的两个年轻人。
“那能不能这样啊,你们先讲文言文,文言文主要是讲解字词,不注重文章分析。”祁老师说。
“那文言文如果是没教过的也不好整,有的时候我们也翻译不过来。”郭老师插话了。
“翻译不都是有注释吗?可以照注释翻译。”祁老师说。
“你说的容易,如果那样我们还要参考书干什么。”郭老师有点不高兴。
“那这样行不行啊,新教材不能一篇也不保留老课文啊,我们先可会的教,不会的等参考书来了再学。”汪微又说。
田川一直没有吱声,也没人叫他吱声,其实从孙主任一开始提出考纲的问题到现在参考书的问题,大家的观点他都是反对的,他有点惊诧,孙主任为什么会提出这样的观点,而大家为什么还会同意他的观点,如果要是在大学里,如果是他和他的同学,说不定他早就发言了,还会等到现在,他会把他们驳得体无完肤,但这里不是大学,是邑水一高中,他面对的也不是他的同学,而是一高中的老师,而大部分又都是教过他的老师,面对自己的老师和教导处的领导,他必须谨言慎行,既然没人叫自己发言,那自己也就别发了,什么名牌大学,什么高才生,在自己的老师面前就永远是学生,永远没有发言权。
“田川说说吧,看这事咋办。”
祁老师看看田川,说。
“反正明天教材就来了,不如我们明天再定吧,看看教材究竟有多大的改变。”他平静地说。
“那就明天再说吧。”
孙主任最后说。
孙主任回去了,大家开始做自己的事。田川陷入沉思。讲读课文是在考纲之内,阅读课文是在考纲之外,他觉得这句话一点道理都没有,孙主任也是一个教语文的出身,怎么会得出这样一个结论呢?退一步说,如果考纲真是这么简单,那还出考纲有什么用?直接在教材上说明一下不就行了吗?
因为教材还没有发下来,大家手头也好象没什么可看的,就以不同的方式来打发时间,有的是在整理桌面,有的鼓捣钢笔,有的端杯倒水。田川也觉得手足无措似的,他走出了办公室,向厕所走去。
语外组不在楼内办公,而是在校园北操场的背面的一趟平房里,在北操场的东南侧是厕所,离语外组有一百多米的距离,一去一回就是二百多米,他想用这上厕所的时间来消磨一下时光,也叫他好好地考虑考虑孙主任提出的两个问题。
第一个问题,考纲的问题。讲读课文和阅读课文的区别不是哪个考,哪个不考,而是这篇文章学起来费不费劲,内容浅显的课文就被列入了阅读课文,不好理解的课文就被列入了讲读课文,但容易理解的课文不一定就不是名篇,比如《项链》这篇文章就是阅读课文,因为它容易理解,但它在文学史上的地位是很重要的,而高考出题考哪篇课文是与文章在文学史上的地位密切相关的,而不是文章的难与易,所以孙主任说的阅读课文不能考是没有道理的。
第二个问题,语文教材没有参考书,这确实给教学带来了一定的困难,但教师决不能因为没有参考书就打乱了教学计划,先讲文言文后讲白话文没有道理,教材都是把白话文编在前面,文言文编在后面,这也是课堂教学的顺序,怎么能给倒过来呢?老课文先讲,新课文后讲更是没有道理,教材编排是有顺序的,打乱顺序同样也是违背教学规律。
只讲课文不做习题也不行,那样不是完整的教学,也没法向学生交代。总之,不管有没有参考书,老师都得按照课文顺序去教学,并且是完整教学,没有参考书才能看出一个老师的本事,没有参考书才能看到老师的价值,如果没有参考书老师就不讲课了,那老师还是一个合格的老师吗?所谓参考书是给老师做参考的,不是老师的必备用书,没有参考书就不讲课无论如何都是说不过去的,是没法向学生们解释的。
然而,自己的这些想法能说出来吗?和谁说?是和朱主任说,还是和组长说,还是和宋老师和汪微说,说出来了他们会怎样看自己,尤其是在参考书的问题上,说出来了叫别人怎么办?自己是要坚持正常教学了,自己不相信有解决不了的问题,那么一个年部这三个老师是共同备课呢?还是各行其事,这涉及到一个年部的团结,也涉及到一个年部的教学效果。
田川根本没有想到语文组的水平竟然是这样,孙主任作为教导主任更是匪夷所思。
下班了,田川和章楚涵最后走出办公室,昨天,外语组的组长郭老师给他俩一人一把办公室的钥匙,他俩不再为最后走出办公室发愁了,因为最后走出办公室的人要锁门,而门在开着的时候,锁头是锁在门把手上的,这个锁门的任务应该由年轻人来完成,所以,田川和章楚涵在有了钥匙以后,就故意走在后面,为的,就是给办公室锁门,以表示对老教师的尊敬。
“你先走吧,我来锁门。”
田川对章楚涵说。
“那麻烦你了。”
章楚涵半开玩笑地说。
章楚涵向自行车棚走去,田川也向自行车棚走去,老师们都骑车走了,章楚涵和田川走在后面。
一高中是在县城的东南端,大家出门右转向城里骑去,接近城边是一个十字路口,章楚涵和田川都向左转,前面是一个上坡,大家都下车推车走,章楚涵和田川也先后下车推着走。
章楚涵越走越慢,田川就赶上了她。
“上午语文组好热闹啊。”
章楚涵有点气喘吁吁地说。
“你都听到了。”
田川接应着说。
“你的发言很好。”
“怎么好了?”
“书还没来,瞎呛呛什么呀?等书来了 再说不行吗?”
“你对考纲的问题怎么看?”
“太离谱了,讲读课文在考纲之内,阅读课文在考纲之外,一点道理没有。”
田川觉得只有自己这么看呢?没想到章楚涵也这么看,她可是全语外组最年轻的老师啊,刚刚二十岁,还是一个孩子,居然能有这样的见解,看来她这个中专生不是一般的中专生啊,她中专毕业能到一高中来当老师还是有一定道理的。
“我也很纳闷,上午讨论的两个问题,都没得到正确的解决,这颠覆了我对语文组的认知。”
田川有点感慨地说。
“看来你以后的工作不轻松啊。”
章楚涵接着说。
“走一步看一步吧。”
走过了上坡,他俩都骑上了自行车,一前一后,没有交谈。
前面又是一个岔路,田川回头对章楚涵说:“我直行,你呢?”
“我右转,下午见。”
“下午见。”
田川独自骑车往家走,心情好多了,一开始他有点郁闷,他不理解语文组还有孙主任为什么都是这个水平,这就是邑县最高学府语文组的水平吗,这样的水平能教出高水平的学生吗?但章楚涵确实是一道亮光,她居然和自己的观点一致,如果她也在语文组,他就不担心语文组的水平了,这个小姑娘不仅长得清秀端庄,而且也不是一般的聪明。
学生正式上课了,考纲没有到,一年级的参考书也没有到,按照孙主任和大家商量的结果,三年级的阅读课文不讲了,一年级只讲课文不做习题。其实作为一年级来说,这个概念是很模糊的,课文和习题也是连着的,不做习题,课文也讲不好,但田川表面服从了,实际上他还是按照自己的思路走了。
这是一个大胆的决定,当然他没有考虑到这样做的后果,因为他毕竟还是一位涉世未深的青年,命运还没有给他带来过任何惩罚,所以他的决定都是对当前考虑充分而对后果预料不足。
他觉得老师的权利也是挺大的,进了教室那四十多人就听他的了,你想讲什么就讲什么,教导主任是鞭长莫及的,怪不得党的早期领导人多是大学教授,因为大学教授传播真理很方便,这个道理他今天才感觉到。
他第一次走进他的班级,先来一个自我介绍:
“大家好,我叫田川,是你们的语文任课老师,四年前我也是从一高中走出去的,所以我们即是师生也是校友,我毕业于北方大学新闻系,希望三年以后我们班有人考上北方大学,那我们就是校友——师生——校友。”
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